“学院86.6%的教师在奉贤指导三年级本科生参与科研课题。”马玲自己就带了3名学生。“我会把对科研项目有帮助且本科生能看懂的文献，先发给学生看，**大家在一起讨论、分享。”刚开始，马玲布置学生看的文献多为中文，经过半年多的锤炼后，马老师开始让学生看相对简单的英文综述类文献，并关注实证研究中数据的收集与处理方法，“通过参与科研，学生可以了解本专业的一些学术前沿，扩大知识面，同时初步掌握一些本学科的研究方法，是对课堂学习的一个补充”。
学术导师为学生指南“建设实验实践教学体系，既是对三年级留驻奉贤校区后实习实践不便的弥补，也是为了强化学生的专业学习和实践技能。”马玲说。
怎么办？于是，研究生助教正式“上岗”啦，协助老师批改作业、为本科生答疑和课外辅导，同时，“为加强研究生与本科生的交流搭建了一个平*”。
学生本科3年都在奉贤，而用人单位往往在学生4年级开学初就来徐汇选人了，如何让3年级的学生在夯实专业知识基础的同时，加强专业实践能力，真正实现综合素质能力的提高，为未来的职业发展提升竞争力？这都是商学院在学生培养方面需要面临的问题。
“根据学院开设的课程，我们每年约安排50名研究生助教。”商学院本科教务办公室负责人李云芳老师告诉记者，“助教的工作津贴和往返奉贤校区的交通费用，都是由商学院提供的。”
实验实践教学提升学生竞争力与此同时，在学生工作管理方面，针对两校区办学的特点，商学院对四个年级实行主题阶段教育。根据大一“感恩”、大二“诚信”、大三“责任感”、大四“使命感”这四大主题，开展相应的活动。同时，注重打造品牌学生活动，如商务管理协会邀请袁岳、格林豪泰董事长徐曙光等知名人士开设讲座，南洋歌舞基地代表学校参加上海市歌唱比赛，举办成功校友论坛和企业文化节等，丰富学生们的大学学习生活，让学生在奉贤校区依然感受到“大学的氛围”，不让他们的大学*为只会学习的高四、高五。
2012年8月，商学院的507名大三学生在经过前期的项目选择和导师申请后，正式有了自己的“小灶” 学术导师。“导师对学生提出的学习、学术等问题进行解答，并向学生介绍学科发展及研究前沿，让学生共同参与学术研讨。” 商学院分**书记马玲告诉记者，“学术导师制 三位一体 ，即将导师对学生的日常学术辅导、毕业环节论文指导和学术优秀毕业生评选融为一体。”“学术导师制”既是加强师生沟通和强化专业学习引导的有效措施，也是提升学生学术研究和创新实践能力的重要手段，同时，向获得优秀毕业论文（比例为15℅）的学生颁发学术荣誉证书，作为对其科研能力、学术能力的肯定，也会提升学生的就业竞争力，从而提升商学院品牌。
为教学“减负” 给成长“加分”“与国外的商学院相比，我们学生课后的作业量还不够，学院要求教师加大布置学生的作业量，让学生多思考、多动手。”马玲说，问题随之而来，任课教师的批改作业量随之加大。
rong>作为学校第一个实行大类招生，又是第一批本科三年级学生留驻奉贤校区的学院，商学院从研究生助教的配备，到学术导师制、实验实践教学体系等多项措施的实施，在探索中不断创新学生培养模式。
学生实验实践能力的培养刻不容缓。“根据学院学科发展规划，我们规划了教学和科研两个系列的实验室体系，特别是强化了奉贤校区实验实践教学体系，并健全了包括专业实验负责人和实验室支持人员的实验室管理体系。”马玲介绍说，商学院奉贤校区的实验实践体系分为课程实验和创新实践两个方面。在课程实验建设方面，学院制定了实验课程建设项目计划，包括综合专业实验课程、嵌入式课程实验、实践或竞赛类实验项目等，由教师提出建设方案和落实，学院予以审批和支持。创新实践则与科研和大学生创新活动结合起来，第一期主要建设企业经营决策模拟实验室、金融工程模拟实验室、行为研究实验室等3个专业实验室。优秀本科毕业论文,摄影在当代艺行为研究实验室是为了对人的行为以及心理做到真正意义的多重分析，进而了解模拟情境中的人的决策行为、经济行为的教学实验与研究；金融实验室将加强学生对资本的风险控制和管理能力；企业运营与决策模拟实验室则让学生全方位了解包括产品设计、采购、生产、**等各环节业务流程的企业运行全过程和战略决策配合。据悉，这三个在建的实验室将于9月份投入使用。
学院除了要求老师定期提交中期进度表，还会普查学术导师的指导情况。“我们已向学生做了两次学术导师制认知度调研，调研内容包括 你了解导师及其研究方向吗？你与导师联系过几次？你对学术导师制有何评价和建议？ 等方面。”商学院副书记、学工委主任朱姝说【深度报道】科研进驻奉贤 商学院助力学子成长。根据调查的结果，本学期有的学生已与导师沟通交流超过10次以上，大部分学生表示与导师联系有3次以上。“我希望导师能给我们再多一点启示，真正挖掘到自己感兴趣的方向，**指导我们写出一篇高质量的毕业论文。”会计101班的樊雨蕾如此建议，财务管理论文题目。
即便**一战成名，徐莉佳也没迷失人生方向， 上届**结束，回来一下子觉得人空掉了，因为之前一直在为**会做准备，结束之后就突然觉得，哎呀，下一步该*什么？所以这一次在备战**会的同时，我已经设定好下一步的目标去完成我的学业。
连续两届三年级本科生留驻奉贤校区后，商学院的奉贤校区学生人数和课程门数分别占到了整个学院本科生的67.4%和88.5%，而88.6%的教师在奉贤校区都有了教学任务。如何保障奉贤校区教学的正常运行？在此基础上，又如何提升学生的竞争力？