李冉向记者介绍，杜塞尔多夫美术学院设置了专门的讨论课，邀请知名建筑师、企业家、艺术家等来到课堂和大家讨论各种问题，一个学期有六七次，都是根据嘉宾的时间临时安排的。有一堂课让李冉印象很深刻。
美国的高校一般实行研究生淘汰制，入学率高，淘汰率也高，每年都有相当一部分研究生因为挂科、抄袭或不能通过论文答辩而拿不到学位。张宇骐说，每年取得学位的只占到毕业人数的2/3，哈佛、耶鲁、约翰·霍普金斯这样的名校淘汰率更高。“在我们专业，每年都会有一些人不能毕业，要么延期，要么放弃。”张宇骐说，“所以我们只好每天打起十二分精神，不敢懈怠。目的就是一个——顺利拿到硕士学位。”
为帮助研究生提高求职能力，约翰·霍普金斯大学设置了“职业服务中心”，员工都是在一些行业里面*了很多年的人士，可以帮助学生改简历，进行一些模拟面试。“这些都免费，提前预约即可。我上次去时，‘面试官’是一名有5年证券从业经历的女士，她点出了我面试时有哪些好的地方值得发扬，有哪些不好的地方需要改进，特别是教我如何突出自己能够为应聘公司创造的价值。又玄幻，又古典(图)。找工作的时候都派上用场了。行家给的指点就是不一样。”张宇骐说。□(文中受访研究生均为化名)
李冉说，杜塞尔多夫美术学院的课程考核大多以做演讲或写论文为主，可以不去听课，只要考核能通过。但是考核十分严格，经常翘课的学生通常很难通过。李冉第一学期选修了哲学课，期末要求以哲学史为题目做一篇演讲，半小时左右，因为刚开始对德语不熟悉，课程知识点把握得不太好，教授给了个“不合格”，只好第二个学期又重头学习。
“拿到录取通知书只是万里长征迈出了第一步，真正的考验才刚刚开始，能不能顺利毕业都还不知道呢。能入学不算本事，能毕业才算本事。”李冉告诉记者。
“教育是个‘农业行为’，不是‘工业行为’，不是一个模子造好后 开学过后，应届毕业生进入了完成毕业论文和求职的冲刺阶段。面对双重任务，还未找到称心如意工作的毕业生压力究竟有多大？最新揭晓的“麦可思2013届应届大学毕业生流向跟踪调查”显示，学历越高的毕业生，竟有46%的本科毕业生表示，他们的求职就业压力越大。
此项挂网调查从今年元旦开始至3月5日结束，共收到有效答卷 份。在未签约毕业生中，硕士生认为目前求职压力大的比例（占70%）最高，其次为本科生（占67%）、高职高专生（占66%）。硕士毕业生求职压力较大，可能与他们对职业吻合度的要求更高有关。调查表明，不同专业的应届毕业生求职压力呈现出差异。其中硕士生中的法学（占79%）、农学（占77%）和文学（占77%）专业毕业生认为目前求职压力大的比例较高，本科生中的理学（占72%）、法学（占71%）和教育学（占71%）专业毕业生求职压力较高，高职高专生中的医药卫生大类（占74%）、生化与药品大类（占71%）专业毕业生求职压力较高。
调查还显示，有无实习经历或工作经验，会对毕业生的求职产生积极的影响。在认为目前求职压力大的硕士毕业生中，无工作经历的占70%，有工作经历的占68%；在求职压力大的本科毕业生中，无实习经历的占70%，有实习经历的占66%；在求职压力大的高职高专毕业生中，无实习经历的占71%独家授权合肥在线发布，，有实习经历的占62%。
说到大学里的实习教学，麦可思在最近的调查中也发现，竟有46%的本科毕业生表示，缺乏足够的教学实习环节是他们认为当下本科教育最需要改进的地方。而被他们列为“实习和实践环节不够”的10个专业分别是：审计学、财政学、动物医学、会计学、财务管理、应用心理学、工程管理、日语、人力资源管理、统计学。此外，被调查毕业生认为“课程内容不实用或陈旧”的10个专业分别是：教育技术学、公共事业管理、思想**教育、信息与计算科学、电子商务、教育学、服装设计与工程、旅游管理、应用物理学、信息管理与信息**。
麦可思研究院在去年发布的就业蓝皮书中还提供了一个信息，国内应届本科毕业生半年后的就业地，主要集中在泛长江三角洲区域（包括上海、江苏、浙江、江西、安徽），占26.1%；泛渤海湾区域（包括北京、天津、山东、河北、内蒙古、山西）占23.1%；泛珠江三角洲区域（包括广东、广西、福建、海南）占21.1%。高职高专毕业生半年后就业地也主要集中在这三个区域，所占比例依次是23.1%、25.3%和20.8%。（本报记者 王蔚）来源新民晚报)
“像我们金融学专业，有近一半的课程是来自***、美联储、***的官员以及一些500强企业的高管给我们上的”，张宇骐说，“与一些潜心做研究的教授不一样，这些‘资深业内人士’经常会把一些案例讲得特别生动，跟听故事一样，有的甚至是历史事件的参与者，不但能够带着我们看看行业里头的门道，还能告诉我们，如果毕业后要想进入这一行，自己在哪些方面还有欠缺。”
“当时给我们上课的老师是德国的一家建筑事务所的老板，让我们为德国的斯图加特市设计城市博物馆，她亲自开车带我们去这座城市实地考察，还参观了该市里的其他博物馆。当时斯图加特真的是要建城市博物馆，对外进行招标，而这名老师的建筑事务所也参与了竞标。”
陈晓薇说：“学习氛围的形成，关键在于考试很严格。在英国如果作弊，会计入诚信档案，直接就是不及格，连补考的机会都没有。写论文，如果直接引用别人的一句话却不标注出来工商企业管理论文，一旦被发现也会算作弊处理，相当于论文白写，哪怕100句话里，99句都是自己的。”
进入约翰·霍普金斯大学后，身边发生的一些“挂科”案例经常让张宇骐胆战心惊。“有一次‘投资风险管理’的教授布置了一篇课程论文要求分析一个案例，几个人一组合作。一个女同学带的小组从网上买了些材料，改头换面后交上去被发现了。”张宇骐说，“教授震怒了，立刻通知学校的荣誉委员会，把这组同学一个个叫过去询问，结果都被取消了课程成绩。”
电脑上进行设计，所以很擅长设计图纸。“到德国后才发现教授根本不看重这个。他们看重的是手工模型，而且要求每次作业至少做3个。院里面有各种模型制作的工作室，像纸壳工作室、木头工作室、金属工作室等，用什么材质做都可以，还可以进行喷漆等艺术加工，精细一些的模型要做一个月。”李冉说，“动手做模型比电脑画图纸更难，不过也更有趣。”接受记者采访的这几名留学生说，他们所在高校的授课老师的构成比较多样化，与行业、实践结合比较紧密；而小班教学，也让学生能够有充分的展现空间，甚至有些课堂上，学生说得比老师还多。