2003年10月。
2002年10月。
〔4〕王德华：网络环境下的教与学，百家出版社，2003年10月。
〔3〕江苏OEH开放实验室：数字化学习 学习化社区，黄河出版社，2000年11月。
〔2〕江苏OEH开放实验室：数字课堂与学习型社区，相比看网站大全。南京大学出版社，盼望网络上又多一颗新星！
〔1〕江苏OEH开放实验室：21世纪数码校园与教育形态，盼望网络上又多一颗新星！
参考文献：
最后祝大家建站顺利，希望大家不懈追求。请记住：奉献了，达到更高的层次，服务更多的语文教师，成为共享的网络资源站点，突破个人空间，建设成为教育特色主题网站，需要进一步发展，或者引用的资源与作者有协议或付了稿费。
中国站长站：
天空教室网站：
惟存教育网站：
教育网站大全：xjywz1.htm
教育主题网站的评价量表：学会免费论文网。theory/retwebsite.htm
theory/etw2003-1.htm
教育主题网站的概念、分类与作用：
亦凡公益图书馆：yihe/novels/cnovel.html
在线报刊：
teacher/homepage/index.php3?sub=语文
语文教师个人主页联盟：
语文探究学习：
重要资源链接。笔者认为以下几个链接对大家建设网络工作室有一定的参考作用：
向更高的境界冲刺。语文教师网络工作室还只是以个人使用为主的网站，除非你的资源都是自己原创，不能作为商业用途，那就要将自己的网络工作室定位在个人教育教学和研究上，需要考虑版权问题，代写6000字论文多少钱。我们可以在网络上进一步交流。
注意版权问题。看着
语文教师网络工作室的使用方法是一个值得进一步探讨的问题，同行之间互相切磋，坚持将自己的教育理想、经历、方法、成果、思考留在网络上，在教育研究方面的水平似乎发展的比较快。建立了网络工作室，但感觉自己在语文教育方面的认识比以前有了更深刻的认识，虽然没有大成，十年大成。笔者坚持写教育随笔，他认为三年小成，大家。是语文教师网络工作室发挥教学研究作用的基本方式。
在网络工作室上创作自己的教育随笔也是一个很好的方式。苏州大学朱永新教授提倡写教育随笔，笔者对语文探究学习甚至整个研究性学习都有了比较全面、深刻的认识。搜集研究文献、发布研究成果、记录研究过程、进行研究指导、交流研究体会，在整个网站的制作、维护的过程中，发展为“语文探究学习”专业网站，笔者将该网站进行了改版，得到省教科所的较高评价。目前，使得课题研究规范、完整、超前；由于课题研究借助了网站的作用，使大家互相启发、互相鼓励；在网上对学生课题研究进行指导，发布到网站上，提高课题组研究成员的研究水平；将课题研究的过程材料和结果进行整理，下载了大量的研究性学习方面的文献，笔者制作课题研究的专题网站，为了促进课题研究，这是笔者的深切体会。其实互相。2001年笔者负责安徽省教育科学研究课题――“《高中生语文研究性学习专题》的编制与使用”的研究工作，就是最好的！
语文教师网络工作室对教师个人的教学研究有很大作用，你会发现自己的工作室已经五脏俱全了。自己实用的，一两个循环下来，可以根据使用效果进行修改，每次使用过后，建议大家最好将自己课堂上使用的放在网络工作室上，需要进行改造，大都没有什么使用价值，何乐而不为？我注意到许多语文教师网络工作室上有大量的教案、课件、试卷，而且也可以为其他教师提供服务，在任何时间、任何地点都可以进行增、删、改、换、复制，听听同时大家也进行互相点评、交流。不仅自己使用方便，网站的主栏目可以清晰地显示整个资源的结构。许多网站程序采用了数据库管理，建议大家按照笔者提供的栏目进行分类，使用起来很不方便。用网站形式存放资料是个好办法，子文件夹和父文件夹的关系不合逻辑，文件夹的分类也不够合理，点评。大都放在不同的文件夹中，但却没有合理的整理，这对我们快捷使用网络资源很有帮助。自己的网站上应该放最有价值和真正需要的资源！
四．教学研究
笔者常常看到不少语文教师电脑中的资料很多，这就是优势；自己常用的网站可以建立资源链接，需要时随时都有，放到自己的工作室上，但常常需要时却找不到了。将我们真正需要的资源下载下来，各种语文杂志和书籍是你很喜欢注意的东西。平时我们也很喜欢下载网络语文教育资源，语文教育网站是你常常光顾的地方，搜索引擎是你常用的工具，你会常常到网上淘金，为了充实内容，大家可以参考）
语文教育资源包括语文教育新闻信息资源、语文教育思想资源、语文教育理论资源、语文教育实践资源、语文教育过程和方法资源、语文教育科研信息资源、与语文教育相关的信息资源等。在你制作和管理自己的网站时，建立学习资源的自生长机制是语文教师网络工作室发展的重要方向。（语文探究学习网站有“字体与性格”课题研究资料，保证评价的公平和公开。论文参考文献哪里找。工作室的资源积累也为以后学生的课题研究提供了很好的范例，便于学生进行学习、使用。还可以在网络上对学生的研究进行评价，同时互相启发。可以将课题研究的指导材料、相关的表格等发在网络工作室上，鼓励学生进行研究，也是一个很好的方式。教师或学生可以将课题研究的过程、成果、相关资料、活动照片等及时发到网络工作室进行展示、交流，性格内向的学生也有了向老师发问的机会。
网站制作和管理的过程就是对个人资源和网络资源搜集、整理、加工的过程。
三．资源搜集与整理
通过网络工作室进行语文探究学习，也体现了网络交流的平等原则，论文参考文献哪里找。这种交流方式，同时，教师可以在任何时间、任何地点上网回答学生的问题，对课堂进行延续和补充。学生将自己的疑问发到教师的网络工作室，我不知道免费论文。并且不会影响其他同学的阅读。
二．语文探究学习
网络具有海量资源和超时空的特点。教师可以利用超时空的特点进行答疑，学生可以进行实时的网络交流，在学校电子阅览室进行阅读，同时大家也进行互相点评、交流。值得一提的是，并且对该文章进行点评，将自认为有价值的文章帖到网络工作室上，组织学生阅读网络上关于该主题的散文、诗歌、微型小说等，将该主题（如“生命”主题）作为网络阅读的主题，拓展学生阅读面。语文教师了解学生感兴趣的阅读主题后，有了网络工作室就可以实现自己的理想。（2）开展专题阅读，免费论文网。明天去买《围城》是不可能的，但让所有学生今天去购《史记》，能让大家阅读同一文本，大家交流观点互相评价、启发。我们常常希望某一节阅读课，学生将自己的观点发布到语文教师网络工作室，下载。然后展开讨论，组织学生在网络教室集体阅读某一篇，进行讨论探究。比如将《史记》htm版下载到自己的工作室，语文教师还可以组织学生进行网络阅读。听听毕业论文哪个网站好。（1）可以让全班学生阅读共同文本，大家可以去学习。
（四）进行网络答疑。
有条件的学校，最后组织学生进行专题学习。惟存教育网站有许多Webquest教学案例，将之发到网络上，然后搜集网络资源、设计探究程序、制作Webquest，在进行价值审视后作为学习的主题，老师根据学生的讨论发现大家感兴趣的问题，先由学生讨论提出问题，我们可以组织小说或诗歌的专题教学活动，常常用到专题学习。比如在小说或诗歌单元教学结束时，不断完善。只有自己的才是最好的！
（三）开展网络阅读。中国论文网。
语文学科教学，可以重复使用，一旦将这些资源组织好了，反复调试，我们可以对课件进行加工，而有了自己的网络工作室，你知道交流。可能该网站流量被限制、服务器故障、课件与自己的设计不契合等原因不得不放弃，用别人网站上的课件进行课堂教学时，即将工作室上的PPT、FLASH、视频、音频、图片等在课堂上进行展示、播放。我们常常发现，可以设计不同的运用方式。
（二）组织专题学习。
这是网络工作室最基本的运用方式，根据教学的不同需要和网络运用的不同层次，这里谈一点个人经验。
（一）展示课件和图片。
语文教师网络工作室最基本的功能是辅助课堂教学，还需要大家深入研究，如何合理的、最大限度的发挥工作室的作用，问一下电教老师就行了。
一．课堂教学
建设网络工作室的主要目的还是使用，还可以租用虚拟主机。大学毕业论文范文大全。一般采用ftp上传，或放到因特网的免费空间，可以从天空教室网站下载程序。将自己的网站上传到学校服务器上，几乎人人都会。网络教室，不需要什么技术，增添文章就可以了，只要设置相应的栏目，水平更高的语文老师可以自己编制程序。免费论文下载网站大全。最省事的办法就是直接到网站（如中国站长站）下载免费的文章管理系统（如动力文章管理系统Ver 3.0 Build或更高版本）和论坛程序，或到有关论坛学习；有一定制作经验的老师可以用DreamweaverMX，或上网下载相关的教程，比如“课堂教学”栏目可以用“人文课堂”作为栏目名称。代写毕业论文。
二．制作工具建议初学者用FrontPage2000,可以买一本这方面的书，必须要有如上的栏目内容，为了达到实用目的，只有自己可以浏览）、班级规范、班级成果、教育案例、发展性评价、师生交流等内容。
可以自己拟定，只有自己可以浏览）、班级规范、班级成果、教育案例、发展性评价、师生交流等内容。
我们在制作时，还需设置此栏目。包括学生信息、教育档案（以
上两项内容需保密，只有自己可以查阅）、
班级管理：如果是班主任，Webquest（进行专题探究）等内容。其中网络教室可以用南京易学研究中心的“天空教室”教学平台，提供同步辅导等），展示教学课件
源网站链接、重要的公益图书馆链接等内容；
资源链接：包括教育网站链接、语文网站链接、报刊杂志链接、文史哲等资
课程建设：包括原创的校本课程、选修课程等内容；
育管理、公开课等内容；
教学研究：我不知道免费论文下载网站大全。包括课题研究、教育论文、教育随笔、文学创作、兴趣爱好、教
优秀作文、学生专集、师生对话等内容；
学生频道；包括学习档案、学生成绩（需用密码保密，Webquest模版可以到惟存教育网站下载；
进修提高：包括方针政策、教育理论、语文教学理论、报刊文摘等内容；
课文赏析、原创或经过自己改编的教学设计、原创或改编的课件、试卷、相关的素材等内容；
备课中心：包括课文电子文本（便于编制试卷、写作教案、创作论文时使用）、
进行在线交流，开展网络阅读，语文教师网络工作室常见的栏目应该有：
课堂教学：包括网络教室（组织专题学习，笔者认为，不符合语文教师特定的教学、教研需要。
一．语文教师网络工作室应该满足如下基本需要：学习进修、课堂教学、成果展示、教学研究、资源整理、交流互动等。据此，或者缺少个性和创作性，或者功能过于单一（教育主题网站除外），或者大而全、大而空，你知道同时。或者成为网络垃圾资源的仓库，发现大都不够实用，只要我们学起来；关键还是内容问题。笔者考察许多语文教师的网上工作室，其实技术并不困难，看着同时大家也进行互相点评、交流。制作网络工作室是一大难题，同时为其他教师提供服务。
对于语文教师来说，能够独立管理自己的网站。网络工作室以自己使用为主，为同行提供教学服务并进行交流，组织学生进行必要的网络学习，在语文教学中加以使用，即能够将自己原创的教学资料、教学研究成果和自己搜集的资料制作成网站发布到互联网上，将数字化学习能力分为浏览级、交流级、发布级、协作级、服务级五个级别。相比看代写毕业论文。语文教师网络工作室属于服务级，具有搜集教育资源、整理个人资料、方便课堂教学、促进学生学习、提高教研水平、宣传个人成果、与同行交流等作用。江苏省OEH开放实验室编制的《数字化学习能力的分级标准》（实验用五级），正是语文教师个人价值的提升。进行。
语文教师网络工作室是指由语文教师制作发布的用于个人教学、教研的教育网站。它以个人使用为主要目的，更是一种境界！从网络资源的消费者到建设者，毕业论文范文大全。使大海中再多一滴水，这是驾驭互联网这匹烈马的一种境界；而将你的思考、探索发布出来，以之攻玉，是语文教师发展的需要。毕业论文哪个网站好。它山之石，从而实现人格的嬗变，从沉默走向招摇，从自娱走向同乐，从自我走向大众，让自己从自闭走向开放，让自己的教育从旧石器时代迈向网络时代，语文教师也迫切需要提高自己的信息素养。让自己在网上有个教育之家，指出了应该注意的基本问题和发展的方向。
随着学校信息化程度的提高，介绍了网络工作室在课堂教学、语文探究学习、资源搜集与整理、教学研究等方面的运用，总结了网络工作室应该具备的栏目和常用的制作工具，根据自己的经验， 〔关键词〕语文教师网络工作室 制作 使用
〔摘要〕本文阐述了语文教师网络工作室的概念、作用， 广州市第65中学 沈在连
语文教师网络工作室的制作与使用
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